12月27日，廣東省現代家庭教育研究院、廣東省鄉村發展協會在江灣鎮中心小學聯合開展締造未來·校家社協同育人——“心”望田野鄉村兒童心理健康關愛計劃啟動儀式。
啟動儀式開始前，廣東省現代家庭教育研究院副院長、研究員、國家二級心理咨詢師阮紅英先是為江灣中心小學六年級學生上了一堂生動的心理健康輔導課《平安校園，拒絕欺凌》。課堂上，阮紅英老師先是以歡快、活潑的音樂律動，帶動學生們共同起舞，彰顯學生最快樂天真的校園一面，音樂結束后，她以多元互動的方式科普何為欺凌，從欺凌發起者、欺凌參與者、欺凌受害者三個角度，帶領孩子們積極探討欺凌問題的成因與解決辦法，并引導孩子們認識負面情緒、理解負面情緒、并以積極的方式疏解負面情緒。
學生公益心理咨詢與輔導課堂后，在江灣鎮中心小學會議室舉行鄉村育人工作座談會。會議由江灣中心小學校長馮爵新主持，中國家庭教育學會理事簡瑞燕、廣東省現代家庭教育研究院副院長阮紅英、秘書長何杰駿、江灣鎮相關負責同志、江灣中心幼兒園、小學、中學學校教師代表、家長代表參加。座談會就如何推動區域育人工作進行交流。
在會上，教師代表首先對廣東省家教院過往兩年的公益教學支持表示感謝，隨后各校教師代表闡述各自學情與家庭教育相關工作情況。目前，留守兒童比例高、孩子心理健康問題多、學生欺凌現象頻發、學校缺少專業心理師資力量支撐、家長文化水平整體偏低、家庭教育意識與認知薄弱，是大多數農村地區的教育痛點。
廣東省現代家庭教育研究院副院長阮紅英在座談會中表示，鄉村青少年面臨許多心理壓力與挑戰，如區域教育資源相對匱乏、父母失陪、就業前景不明朗等，這些因素可能導致他們出現抑郁、焦慮、自卑、逃避等不良的心理反應，甚至醞釀不幸與惡性事件的發生。當地政府與社會組織加強緊密聯動，能夠有效緩解教育資源相對匱乏的狀況，加強鄉村青少年心理健康教育，幫助他們樹立正確的心理觀念，促進他們全面發展。
阮紅英強調，推動鄉村家庭教育提升的關鍵，一在于為家長普法，二在于為家長傳授教育方法。針對江灣鎮的家庭教育情況，廣東省家教院已對全鎮開放“家庭教育星期五例會”公益視頻課程，指導家長獲取更多家庭教育知識，提高家校協同水平。為江灣鎮提供10場學生心理健康公益輔導，50次學生心理健康個案咨詢公益服務，提升當地學生心理健康水平。明年，廣東省家教院與廣東省鄉村發展協會將結合江灣鎮的特色特點，研發鄉村家庭教育研學營，帶動粵港澳大灣區家庭來到江灣鎮研學交流，促進城市與鄉村家庭教育的雙向發展。
中國家庭教育學會理事、廣東省現代家庭教育研究院總顧問簡瑞燕在會議總結中強調，在國家鄉村振興整體戰略的引領下，隨著《家庭教育促進法》的出臺，鄉村教育迎來了新的發展歷史機遇期和新的階段，作為鄉村教育中重要一環，提升鄉村家庭教育質量刻不容緩，要充分發揮社會組織的學術優勢與資源優勢，推動江灣鎮乃至更多鄉村地區建立健全“學校主導、家庭盡責、社會支持”的協同育人機制，賦能更多鄉村孩子更好成長。
江灣鎮相關部門負責同志表示，要在思想上高度重視青少年心理健康教育問題，準確把握青少年心理健康領域出現的新情況新問題，提升家長對青少年心理健康的重視程度，積極營造有利于青少年健康成長的家庭環境。要發揮“聯”字優勢，規范壯大家庭教育指導師隊伍，建立家庭教育專家智庫，切實解決影響兒童心理健康成長的實際問題。
通過本次座談會，深入了解了廣大家庭在心理健康方面的迫切需求，江灣鎮將齊心協力，落實相關部門、單位職責分工，主動履行職能，完善服務載體，廣泛動員社會力量，為青少年心理健康成長營造良好的環境。
（江灣鎮 何杰駿 李歡）
